« Citoyen d’aujourd’hui, acteur de demain » : un projet pour ramener le civisme et la propreté dans une école de Zongo

L’association Amis du Futur déploie pendant huit semaines un programme de formation, de sensibilisation et d’action collective au complexe scolaire islamique de Zongo, où des comportements inciviques ont été observés. Non-respect de la montée des couleurs, dégradation des bâtiments, ordures mal gérées dans l’enceinte : c’est à partir de ces constats que l’association Amis du Futur a conçu « Citoyen d’aujourd’hui, acteur de demain ». Ce projet citoyen s’inscrit dans le programme Acte Afrique 2 de l’ONG Action Éducation. Il cible un seul établissement, le complexe scolaire islamique de Zongo, choisi pour ses carences en matière de citoyenneté et de gestion de l’environnement, explique Kide-Mokafo Moubarak, chargé de projets de l’association.

Kidé-Mokafo Moubarak, chargé de projets

Trois temps pour changer les habitudes

Le projet s’organise en trois axes, sur huit semaines. Former des relais: douze personnes seront formées en l’occurreence cinq enseignants, cinq élèves et deux revendeuses. Elles doivent ensuite jouer un rôle de relais auprès des autres élèves, enseignants et revendeuses de l’établissement.

Sensibiliser tous les élèves: ces relais transmettront à leurs pairs ce qu’ils auront appris lors de la formation. La démarche repose sur l’éducation entre pairs, plutôt que sur un discours venu de l’extérieur.

Passer à l’action lors d’une journée citoyenne: personnel, élèves et revendeuses seront mobilisés pour rendre l’enceinte propre et rappeler l’importance de prendre soin de ce qui appartient à tous. La journée se clôturera par une séance de Zumba, qui permettra de faire du sport et de revenir sur les points essentiels de la sensibilisation.

Ce que le choix des participants dit du projet

La présence de revendeuses parmi les relais est un choix notable. Elles sont, avec les élèves et les enseignants, parties prenantes de la vie quotidienne de l’école, et donc de sa propreté. Le projet traite ainsi la question comme une responsabilité collective, et pas seulement comme un problème de discipline des élèves. Fin

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